教师与教学

精选

改变表现不佳的学校和提高学生成绩的挑战驱动了兰德对教育的承诺。 兰德关于教师和教学的研究探索了广泛的主题,包括教学实践,课堂技术,班级规模,教师的招募和保留以及教师的素质和效能。

  • 2020年4月28日,美国马萨诸塞州波士顿因冠状病毒病(COVID-19)爆发而导致学校停课后,波士顿公立学校的老师布莱恩特公主通过视频会议在她的公寓里教她的幼儿园班。 ,由Brian Snyder /路透社摄

    报告

    数字鸿沟和COVID-19

    2020年9月24日

    一项针对美国教师的调查发现表明,在与大流行相关的学校停课期间,有限的家庭互联网访问已成为提供教学的障碍。在高贫困学校中,这一问题尤为严重。

  • 出于安全原因,老师们为安全起见而准备在校舍外工作,由于2020年9月14日纽约市布鲁克林市因COVID-19而推迟开学,照片由Brendan McDermid /路透社摄

    报告

    这个学年可能是大流行的另一个受害者

    2020年11月16日

    由于大流行继续限制学生的学习,大多数美国学校正在提供完全远程或混合教学。学生对年级工作的准备不足,来自弱势群体的学生最容易落后。约有80%的教师报告倦怠。

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