学校如何适应COVID-19下的生活

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菲比·A·赫斯特小学(Phoebe A.Hearst Elementary 学校)的校长于2020年4月10日在加利福尼亚州萨克拉曼多将一台笔记本电脑交给学生的父母,照片由Rich Pedroncelli / AP摄

2020年4月10日,加利福尼亚州萨克拉曼多,Phoebe A.Hearst小学的校长将一台笔记本电脑交给学生的父母

摄影:Rich Pedroncelli / AP

2020年11月2日

随着今年父母,老师和学生学习的艰辛,很少有学校制定计划来指导他们延长停课时间。当COVID-19从各个海岸清空教室时,—正如缅因州的一名学校官员所说—“从字面上看,就像在一夜之间建立新的教育系统一样。”

那是主要故事,而不是整个故事 a 兰德 survey 在关闭COVID之后立即使用的学校校长人数。实际上,有些地区已经考虑过长期关闭会是什么样子,以及如何使学生参与并在家学习。这些地区的校长更有可能说他们期望学生的成绩不会下降。

“学校需要认真考虑如何制定这些计划及其技术基础架构,” said 希瑟·施瓦兹(Heather Schwartz),兰德(RAND)的一位高级政策研究员,主要研究K到12年前的教育系统。 “在中断期间,您要做什么?可能是火灾,洪水,飓风,流感或其他流行病。您不能只是去购买1,000台iPad而认为自己已经完成了。”

她和兰德的其他研究人员 近年来引起了对学校是否准备就绪的担忧 对于长时间关闭的中断。例如,2017年飓风席卷休斯顿地区时, 他们追踪了1000多所学校 必须关闭十天或更长时间。很少有人提供任何形式的远程学习。

然后是COVID春天的全部学校停工。在2020年3月至2020年4月的几周内,几乎美国的每所学校都必须弄清楚如何使远程学习发挥作用。有些人分发了厚厚的作业,让学生自己做。其他人分发了笔记本电脑和移动热点。

为了更好地了解学校如何在COVID下适应生活,研究人员转向了一个独特的专家小组,即 兰德美国学校领导小组。该小组提供了一批参加学校定期调查的校长;一个单独但类似的面板涵盖了教师。研究人员能够向近1,000名校长询问 他们在地面上正在经历什么.

COVID-19大流行之前的学校准备水平

备灾指标

  • 64%提供的设备,至少面向有需要的学生
  • 47%提供了有关提供在线指导的教师培训
  • 45%使用了学习管理系统
  • 44%提供完全在线或混合学习课程
  • 20%有计划在长时间停课期间提供教学

除五个准备指标外,还存在其他重要的准备指标,例如可以使用家庭互联网的学生比例。例如,在调查中,只有55%的校长说,大流行期间90%或更多的学生在家中可以访问互联网。在大流行开始之前,没有收集多少此类学生在家中可以访问互联网的数据。

近三分之二的校长说,他们的学校在COVID-19之前曾向至少有需要的学生提供笔记本电脑或其他计算机设备。然而,只有不到一半的人表示,他们已经培训过老师来提供在线教学,或者正在提供完全在线或混合课程。只有五分之一的人表示,他们已经在大流行前制定了计划,以便在长时间的停课期间提供指导。

只有五分之一的校长说,他们已经在大流行前制定了计划,以便在长时间的停课期间提供指导。

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“这是我最关心的数字,” said 梅利莎·迪利伯蒂(Melissa Diliberti),兰德(RAND)博士的助理政策研究员是Pardee 兰德研究生院的学生,也是该报告的主要作者。“这确实表明,很少有学校想到这种可能会现实发生的长期关闭的概念。我希望现在学校必须忍受这个数字,这个数字将会更高。”

研究人员发现,学校准备得越充分,就越有可能在大流行期间继续给予字母评分。实际上,准备最充分的学校比准备最不充分的学校坚持字母等级的可能性高20个百分点。制定了关闭计划的学校的校长不太可能说,他们预计今年秋天的学生学习水平会比去年秋天低。

大型学校比小型学校更有可能在大流行前采取一些准备措施,例如培训教师提供在线指导。中学和中学比小学更好的准备。学生人数众多的学校获得免费或减价午餐,这是贫困的标志,而人数较少的学校就已经准备或没有准备。

结果表明迫切需要在学校进行更好的计划—并可能改变数百万学生的生活。

“COVID将会给现在还活着的每个人留下深刻的印象,” Diliberti said. “我们都会感觉这可能不是最后一次发生这种情况了。学校和学区将不得不应对长期关闭的计划—not if but 什么时候 他们将来会再次发生。”

兰德调查中的大多数校长似乎都没有反对。他们中有85%的人表示,学校重开时的头等大事将是计划下一次大停课。

道格·欧文